Miércoles
Inicio:
- Juego: "Clasificación de libros" según tema, tamaño, color o año (dinámica manipulativa).
Desarrollo:
- Análisis: Revisar ejemplos del libro (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 47-48).
- Actividad: Ordenar libros en la biblioteca escolar o en el aula, justificando su clasificación.
Cierre:
- Discusión sobre la organización y utilidad de clasificar libros.
Jueves
Inicio:
- Ronda de preguntas: "¿Qué tipos de textos instructivos conocen?" (fábulas, recetas, reglamentos).
Desarrollo:
- Taller: Elaborar un reglamento para un juego o actividad escolar, usando verbos en imperativo y secuencias.
- Material: Cartulina, colores, ejemplos.
Cierre:
- Presentación de los reglamentos y retroalimentación.
Viernes
Inicio:
- Juego de roles: "Soy el bibliotecario" y "Soy el usuario" para practicar cómo solicitar libros y entender las instrucciones de préstamo.
Desarrollo:
- Creación de un cartel informativo sobre los servicios de la biblioteca, empleando signos de puntuación y verbos adecuados (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 49-50).
- Trabajo en equipos: Diseñar y presentar sus carteles.
Cierre:
- Presentación pública y evaluación grupal de los carteles.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Manual de instrucciones para un juego en la escuela", que incluya pasos claros, verbos en imperativo, signos de puntuación y secuencias lógicas.
Criterios de evaluación:
- Claridad y secuencia en las instrucciones (¿Están en orden lógico?).
- Uso correcto de signos de puntuación.
- Empleo de verbos en imperativo.
- Creatividad en el diseño del manual.
- Participación en el trabajo en equipo y socialización del producto.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de signos de puntuación en instrucciones | Ejemplo: puntos, comas, dos puntos. | |||
Claridad y secuencia de instrucciones | ¿Se entienden fácilmente? | |||
Participación en actividades grupales | Colaboración y respeto. | |||
Reflexión sobre la importancia de las bibliotecas | Comprensión del valor social y cultural. | |||
Calidad del cartel o manual elaborado | Creatividad, ortografía, organización. |
Este plan integra actividades lúdicas, creativas y participativas, vinculadas con los contenidos y PDAs, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo e inclusivo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.