Fase 1: Planeación

Identificación

Dialogar con los niños sobre experiencias en juegos de fútbol, preguntar qué saben del árbitro y qué creen que hace. Revisar historias o anécdotas relacionadas con el juego limpio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 192).

Recuperación

Realizar una lluvia de ideas en círculo, donde los niños compartan qué acciones consideran justas o injustas en un partido. Utilizar imágenes y tarjetas con situaciones de juego (material manipulable).

Planificación

En pequeños grupos, definir quiénes serán los árbitros, qué reglas establecerán y cómo organizarán un torneo en la escuela. Elaborar un calendario y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Simular partidos de fútbol con niños, intercalando roles de árbitro y jugadores, fomentando el respeto a las decisiones y promoviendo el juego limpio.

Comprensión y producción

Crear un cartel o póster que describa las funciones del árbitro y las reglas del torneo. Dibujar y escribir en conjunto, empleando signos y puntuación básica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 192).

Reconocimiento

Observar y registrar cómo los niños aplican las reglas y toman decisiones durante las simulaciones. Reflexionar sobre la importancia del árbitro.

Corrección

Analizar en grupo las dificultades encontradas y ajustar las reglas o roles para mejorar la organización y convivencia.

Fase 3: Intervención

Integración

Organizar un mini torneo en la escuela, con roles claros y espíritu de colaboración. Los niños participarán como árbitros, jugadores, y organizadores, promoviendo la inclusión y respeto.

Difusión

Elaborar un periódico mural o presentación con fotos, dibujos y testimonios del torneo, promoviendo valores de respeto y juego limpio en toda la comunidad escolar.

Consideraciones

Reflexionar en círculo sobre la experiencia, qué aprendieron y cómo pueden aplicar estos aprendizajes en otros contextos.

Avances

Evaluar si se lograron los objetivos de organización y participación, identificando aspectos positivos y áreas de mejora para futuros torneos.