Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: imágenes de personajes, símbolos y eventos de la independencia.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que las ideas de libertad y derechos humanos influyeron en la lucha?”
• Invitar a que compartan ideas previas y conecten con movimientos como la Ilustración y Revolución Industrial.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis comparativo: estudiantes leen en parejas un fragmento del texto (Fuente: México, grandeza y diversidad, Pág. 173-174) sobre la influencia de ideas europeas y las revoluciones en América.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo influyó la Ilustración y la Revolución Industrial en los movimientos independentistas?
• Actividad 5: Creación de un “Mapa conceptual” en grupo sobre la relación entre ideas europeas, movimientos en América y la lucha por la independencia.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué ideas nuevas aprendí hoy sobre las influencias externas en la independencia?
• Socialización en círculo: cada alumno comparte una idea clave del día.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de una línea del tiempo interactiva (digital o en cartulina) que muestre los principales eventos del proceso de independencia.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Cómo creen que la participación de diferentes grupos sociales (mujeres, indígenas, criollos) influyó en el movimiento?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: en grupos, diseñan un “Escudo de la independencia” que incluya símbolos, personajes y valores.
• Actividad 4: Investigación guiada: en fuentes bibliográficas y narraciones orales, indagan sobre la participación de las mujeres en la independencia y cómo esto refleja la igualdad de género (relacionado con ejes articularores).
• Actividad 5: Elaboración de un mural colectivo que represente la diversidad social en la lucha, incluyendo las contribuciones de mujeres y otros grupos.

Cierre:

• Presentación del mural y explicación de cada símbolo.
• Reflexión final: ¿Qué nos dice hoy la diversidad en la historia de la independencia?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué aprendí?” en parejas: resúmenes rápidos de los temas abordados.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante conocer y entender la historia de la independencia en nuestro país?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Círculo de historias”: cada estudiante comparte una historia, símbolo o personaje que más le impactó durante la semana, con apoyo visual si lo desea.
• Actividad 4: Discusión guiada: cómo los movimientos de independencia han construido la identidad y los símbolos nacionales actuales.
• Actividad 5: Preparación del Producto de Desempeño: los estudiantes en equipo comienzan a diseñar un “Diario ilustrado de la independencia”, que incluirá personajes, eventos y símbolos aprendidos, que será presentado la próxima semana.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más importante que aprendimos?
• Tarea: terminar el “Diario ilustrado” y preparar una pequeña exposición oral para compartir en la siguiente sesión.