Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas históricas* — Se presentan adivinanzas relacionadas con los cambios políticos y sociales en México. Los estudiantes las resuelven en equipos.
• Actividad 2: *Breve repaso visual* — Mostrar un video corto (animado) sobre la Constitución de 1917 y la participación social (recursos visuales).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico* — En grupos, leen fragmentos seleccionados del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre las reformas constitucionales y discuten en qué medida estas reformas han mejorado la igualdad de derechos, especialmente el derecho al voto de las mujeres.
• Actividad 4: *Mapa conceptual colaborativo* — Elaboran un mapa en cartulina que relacione los eventos históricos, las transformaciones sociales y los derechos humanos en México.

Cierre:

• Presentación rápida del mapa y reflexión: ¿Qué cambios sociales nos parecen más importantes y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de preguntas* — Cada estudiante formula una pregunta sobre los temas abordados, que será utilizada para guiar la discusión del día.
• Actividad 2: *Juego de roles* — Simulación de una asamblea popular donde deciden acciones para promover la igualdad en su comunidad, basados en lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de acción social* — En grupos, diseñan una campaña sencilla (carteles, videos cortos, dramatizaciones) para promover la igualdad y los derechos humanos en su escuela. Incorporan ideas del análisis crítico y el respeto a la diversidad.
• Actividad 4: *Construcción de propuestas* — Cada grupo presenta su campaña y recibe retroalimentación del resto, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su capacidad de influir en su comunidad? Anoto en su cuaderno las ideas principales.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida* — Preguntas orales sobre los eventos históricos y las acciones propuestas durante la semana.
• Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento* — Los estudiantes escriben en tarjetas una cosa que aprendieron y otra que quieren seguir explorando.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación del Producto Final* — Cada grupo comparte su campaña o propuesta, explicando cómo promueve la igualdad y el respeto.

Cierre:

• Evaluación participativa: Los estudiantes completan una rúbrica sencilla (auto y coevaluación) basada en aspectos como participación, creatividad, respeto y comprensión del tema.
• Reflexión final: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra escuela para vivir en una comunidad más justa y respetuosa?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una *Campaña de sensibilización* (puede ser cartel, video, dramatización o presentación oral) que promueva acciones en favor de la igualdad y los derechos humanos, inspirada en los cambios sociales y políticos de México en el siglo XX, especialmente en relación con el derecho al voto de las mujeres y la lucha por la igualdad de género.

Criterios de evaluación: