Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: Se lee un cuento adaptado (ejemplo: "Nanis y su derecho a sentirse segura") (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 153). Se pide a los niños que escuchen atentos y pregunten qué harían en esa situación.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: *¿Qué le pasa a Nanis?* y *¿Qué podemos hacer si alguien nos hace sentir mal o incómodos?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado: En parejas, representan situaciones donde alguien invade el espacio personal (por ejemplo, acercarse demasiado o tocar sin permiso). Usan un cartel con "¡Invasión!" y discuten cómo se sintieron.
• Actividad 4: Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo reconocer cuando alguien no respeta nuestros límites y que siempre podemos pedir ayuda a un adulto de confianza.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: *¿Qué podemos decir o hacer si alguien nos incomoda?* Los niños comparten sus ideas y se refuerza que pedir ayuda está bien y es importante.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video corto y amigable: Se muestra un video que habla sobre límites corporales y protección personal (fuente: enlace sugerido en recursos). Luego, se conversa sobre las señales del cuerpo cuando algo no gusta.
• Actividad 2: Ejercicio de reconocimiento: Los niños identifican en imágenes situaciones de riesgo o peligro y las etiquetan con "correcto" o "incorrecto" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 154).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "Lejos-cerca-invasión": En parejas, siguiendo instrucciones del maestro, practican alejarse, acercarse, y gritar "¡Invasión!" si sienten que alguien rebasa sus límites. Se conversa sobre cómo se sintieron y qué aprendieron.
• Actividad 4: Elaboración de mensajes preventivos: En grupos, crean frases cortas que inviten a respetar el cuerpo y a pedir ayuda si alguien invade su espacio.

Cierre:

• Compartir las frases y explicar por qué es importante respetar los límites para vivir en armonía y seguridad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Resumen en ronda: Cada niño comparte qué aprendió sobre respetar su cuerpo y pedir ayuda.
• Actividad 2: Reflexión guiada: Preguntar: *¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y respetar a los demás?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel colectivo: En equipo, dibujan y escriben un cartel que diga "¡Respeta mi cuerpo, pide ayuda si necesitas!" y colocan en un lugar visible del aula.
• Actividad 4: Presentación del Producto Final: Cada grupo comparte su cartel y explica su mensaje preventivo.

Cierre:

• Ronda de compromisos: Los niños expresan cómo cuidarán su cuerpo y respetarán a sus compañeros, reforzando que sus derechos y límites son importantes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un cartel colectivo titulado "¡Respeta mi cuerpo, pide ayuda!", elaborado por los niños, que contiene mensajes preventivos y dibujos sobre límites corporales y protección contra situaciones de riesgo. Además, cada grupo presenta su propuesta y explican su importancia.

Criterios de evaluación: