Planificación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Más allá de los números
Asunto o Problema: Reconocer las condiciones de los ecosistemas en su entorno y su importancia para la vida.
Tipo: Quincenal (10 días, 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Contenidos: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
PDA: Reconocer y describir las condiciones del aire, suelo y agua en su lugar de vida, y argumentar sobre su impacto en plantas, animales y personas.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida con una "rueda de historias" donde cada niño comparte un recuerdo o experiencia relacionada con la naturaleza (ejemplo: un paseo, una planta o animal visto).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los ecosistemas? Juego de "Adivina el ecosistema": mostrar imágenes de diferentes ambientes (bosque, río, desierto) y que los niños comenten qué conocen de cada uno.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva sobre los ecosistemas locales usando un mural visual con imágenes y objetos naturales (hojas, piedras, agua en frascos).
Actividad 4: Elaboración de un "Mapa de ecosistemas" en papel grande, donde los niños colocan imágenes y describen sus características. En grupos, identifican factores físicos y biológicos presentes en cada uno.

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal y dibujo libre en cuadernos: ¿Por qué es importante cuidar nuestro ecosistema? Compartir en círculo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Detectives del ecosistema" con tarjetas que contienen pistas sobre el estado del aire, suelo y agua en diferentes sitios del aula simulada.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué condiciones del aire, agua y tierra creen que son buenas para los seres vivos?

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento sencillo: observar cómo el agua sucia y limpia se comportan en frascos transparentes y discutir cómo el agua afecta a los seres vivos.
Actividad 4: Creación de un "Diario del ecosistema": registrar observaciones de pequeños cambios en el aula, relacionándolos con las condiciones del entorno.

Cierre:

Reflexión oral: ¿Qué aprendimos sobre las condiciones del agua? ¿Por qué es importante mantenerla limpia?

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual: lectura de un cuento sobre un río que se contamina y cómo eso afecta a sus habitantes.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué pasa si el suelo o el agua no están en buenas condiciones?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de reciclaje y cuidado del suelo con materiales manipulables (papeles, plásticos, tierra). Crear mini "jardines" en vasos transparentes.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ecosistema?

Cierre:

Compartir ideas en pequeños grupos y hacer un cartel colectivo con las acciones que podemos realizar para proteger el medio ambiente.