Planeación Didáctica de Primer Grado

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Lectura y comprensión

Reconoce personajes y eventos del texto, comparte ideas con claridad.

Reconoce algunos personajes y eventos, expresa ideas con apoyo.

Tiene dificultad para identificar personajes y resumir historias.

Se observa participación activa en actividades orales y escritas.

Creatividad y representación

Crea dibujos y frases que representan las textos y emociones de manera significativa.

Realiza dibujos y frases con apoyo, expresa ideas básicas.

Dificultad para representar ideas o emociones en dibujos y textos.

La participación en el mural refleja comprensión y emociones.

Exploración de materiales

Clasifica y argumenta propiedades de materiales con confianza.

Identifica propiedades, requiere apoyo para argumentar.

Tiene dificultad para clasificar y explicar propiedades.

Se observa interés y participación en experimentos.

Conciencia ecológica

Describe acciones responsables, propone ideas para cuidar la comunidad.

Reconoce acciones buenas y malas, propone algunas ideas.

No identifica claramente acciones de cuidado o daño.

Se nota interés en las actividades de sensibilización.


Este esquema proporciona una guía clara, creativa e inclusiva para potenciar el aprendizaje significativo, la colaboración y el pensamiento crítico en los niños de primer grado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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