Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de “Palabras mágicas”: con tarjetas, los niños identifican palabras relacionadas con la historia familiar, como “mamá,” “papá,” “abuela,” etc.
• *Actividad 2:* Repaso de letras y sonidos mediante un juego de memoria con letras y palabras.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Ejercicio principal: escribir una historia colectiva titulada “Mi historia familiar,” donde los niños aportan ideas y el maestro dicta y escribe en conjunto, estableciendo la relación oral-escritura (Fuente: <Libro>, pág. 45).
• *Actividad 4:* Actividad creativa: ilustrar la historia escrita con dibujos hechos por los niños.

Cierre:

• *Actividad final:* Presentación de la historia y las ilustraciones. Reflexión sobre cómo las palabras ayudan a contar historias.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: “Soy un periodista de mi familia,” donde los niños hacen preguntas y responden sobre su historia familiar, usando frases cortas.
• *Actividad 2:* Reflexión guiada: ¿Qué palabras usamos para contar nuestras historias? Revisión de palabras clave del día anterior.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Ejercicio de escritura guiada: a partir de una imagen o historia, los niños escriben una frase sencilla en su cuaderno, apoyándose en la oralidad.
• *Actividad 4:* Actividad manipulativa: crea un “Árbol de palabras,” donde los niños colocan palabras relacionadas con su familia en ramas, promoviendo la asociación entre oralidad y escritura.

Cierre:

• *Actividad final:* Comparte en pequeños grupos lo que escribieron y lo que aprendieron sobre las historias familiares y las letras.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de historias: cada niño comparte una breve historia familiar, utilizando palabras que ya conocen.
• *Actividad 2:* Juego de reconocimiento de letras y palabras en carteles del aula, reforzando los aprendizajes de la semana.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del producto final: "Mi historia familiar en palabras y dibujos." Cada niño crea una cartulina con una frase y un dibujo que represente su historia, usando las letras y palabras aprendidas.
• *Actividad 4:* Ensayo y revisión en parejas de sus historias y dibujos, promoviendo la colaboración y la autoevaluación.

Cierre:

• *Actividad final:* Presentación del producto final frente a la clase. Reflexión colectiva sobre lo aprendido en la semana y la importancia de contar y escribir historias.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán una cartulina titulada “Mi historia familiar”, que incluirá una frase escrita por ellos y un dibujo que la ilustra. La frase será resultado del proceso de dictado y escritura compartida, evidenciando la relación entre oralidad y escritura. Este producto reflejará su comprensión del contenido y la práctica en la escritura.

Criterios de evaluación: