Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Escribo y aprendo
• Asunto o Problema: Los alumnos tienen dificultades en la adquisición de la lectoescritura, específicamente en establecer relaciones entre oralidad y escritura.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula de clases
• Metodología: Basada en problemas, centrada en experiencias significativas y participativas.
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, promoviendo el reconocimiento y valoración de las historias y expresiones culturales propias y de otros contextos.
• Contenidos:
• Lenguajes: Escritura colectiva mediante el dictado, estableciendo relaciones entre oralidad y escritura (PDA).
• Lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar, promoviendo la reflexión sobre su entorno.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento visual y participativo: “El árbol de las historias,” donde se muestran imágenes de diferentes familias y historias. Los niños comentan qué historias conocen de sus familias. (Fuente: Libro, Pág. 12)
• *Actividad 2:* Recapitulación activa: ¿Qué saben sobre las letras y las palabras? Juego de adivinanzas con letras y sonidos, usando tarjetas con letras grandes y coloridas.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Introducción al dictado colectivo: En círculo, el maestro dicta una frase sencilla relacionada con historias familiares, por ejemplo: “Mi papá lee libros.” Los niños repiten y escriben en una pizarra grande, estableciendo relaciones entre la oralidad y la escritura. (PDA)
• *Actividad 4:* Juego manipulativo: “El camino de las letras,” donde los niños colocan letras de madera en un camino de cartulina siguiendo la secuencia de palabras dictadas.

Cierre:

• *Actividad final:* Ronda de reflexión: Los niños comparten qué palabras aprendieron y qué les gustó del día. Se resaltan las letras y palabras que lograron escribir.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción interactiva sobre letras y palabras, usando una canción pegajosa que relaciona sonidos con letras.
• *Actividad 2:* Juego de reconocimiento: “Encuentra la letra,” en el que los niños buscan letras en carteles del aula o en imágenes.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural familiar: Cada niño trae una foto familiar y comparte una historia breve. Luego, en pequeños grupos, escriben una frase sencilla sobre su familia, ayudados por el maestro.
• *Actividad 4:* Practicamos la escritura en pareja: Los niños dictan y escriben frases cortas sobre sus familias en hojas grandes, fomentando el trabajo colaborativo.

Cierre:

• *Actividad final:* Compartir en círculo las frases escritas y las historias familiares, promoviendo la oralidad y la apreciación de la diversidad cultural.