Planeación Didáctica Semanal - Cuarto Grado de Primaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Lectura y escritura
Asunto o Problema Principal: Identificar y corregir fallas de ortografía en textos escritos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras, infiere significado contextual | Infiere el significado de las palabras a partir del contexto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Organización e interpretación de datos | Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana y cultura (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Situaciones de discriminación y respeto a la diversidad | Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas y escucha activamente (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Planeación Semanal Detallada
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de palabras mágicas. Los niños formarán un círculo y compartiremos palabras que conocen y que contienen errores ortográficos frecuentes, usando tarjetas con ejemplos (material manipulable).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las palabras correctas e incorrectas? Charla guiada con preguntas: ¿Qué pasa cuando escribimos mal? ¿Por qué es importante escribir bien? (Recupera ideas previas).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura y análisis de un poema. Se leerá en voz alta un poema sencillo, resaltando palabras con posibles errores de ortografía, revisado con apoyo visual (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Taller de corrección de textos. En pequeños grupos, los niños corregirán fragmentos de textos escritos en fichas, identificando errores ortográficos y sugiriendo correcciones. Se fomentará la discusión y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante cuidar la ortografía? Cada niño comparte una palabra corregida y su significado (socialización).
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas con palabras. Usando tarjetas, los niños adivinarán palabras cuya ortografía pueden confundir, fomentando el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué reglas ortográficas conocen? ¿Cómo podemos aprenderlas mejor?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de canciones o rimas. En equipos, los estudiantes inventarán pequeñas canciones o rimas que ayuden a recordar reglas ortográficas, acompañados de materiales visuales (carteles con reglas).
- Actividad 4: Juego manipulativo: Uso de tarjetas con palabras y errores. Los niños identificarán errores y los corregirán en parejas, promoviendo colaboración.
Cierre:
- Compartir las canciones o rimas creadas, explicando por qué son útiles. Reflexión sobre cómo las canciones facilitan el aprendizaje.