Planeación Didáctica Quincenal: Primer Grado
Nombre del Proyecto:
Biodiversidad de plantas y animales
Asunto o Problema Principal a Abordar:
Conocer la diversidad y clasificación de animales y plantas en su entorno cercano
Tipo de Planeación:
Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación:
Junio
Escenario:
Aula, escuela, comunidad
Metodología(s):
Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores:
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
- Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campos Formativos | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Describir objetos, seres vivos, lugares y su representación a partir de la ficción. | Establecer correspondencias entre oralidad y escritura, y expresar ideas sobre animales y plantas. |
Saberes y Pensamiento Científico | Características del entorno natural, impacto humano, ciclos de la naturaleza, relaciones entre materiales y objetos. | Participar en acciones socioculturales para el cuidado del entorno, diseñar objetos usando sus propiedades físicas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado, empatía hacia seres vivos y componentes de la naturaleza. Cambios en el lugar donde vive y su relación con actividades humanas. | Reconocer seres vivos y componentes naturales del entorno, explorar relaciones de cuidado y afecto. |
De lo Humano y lo Comunitario | Características geográficas, climáticas y culturales de su comunidad y escuela. | Conocer y platicar sobre su comunidad y escuela, promoviendo la valoración de su entorno. |
Desarrollo Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de nombres y dibujos: Cada niño dice su nombre y comparte un animal o planta que le guste (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Charla sencilla sobre qué es la biodiversidad, usando imágenes de animales y plantas del entorno cercano (recuerda que el enfoque es sensibilizar y activar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial con materiales naturales (hojas, piedras, semillas, conchas). Los niños manipulan, observan y describen sus características (relación con contenidos de propiedades físicas y clasificación).
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo con dibujos y recortes de animales y plantas del entorno, agrupándolos por características visibles.
Cierre:
- Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre las plantas y animales? ¿Por qué es importante cuidarlos?