Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Análisis de un caso real: Estudio de un proyecto agrícola sostenible en otra comunidad. ¿Qué factores facilitaron o dificultaron su éxito? (Fuente: Artículo en línea, pág. 60).
• Actividad 2: Discusión en pequeños grupos: ¿Cómo se relacionan estos casos con su realidad local? ¿Qué elementos podrían adaptarse?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia práctica: Visitar un huerto local o realizar un experimento con técnicas de conservación de suelo y agua. Documentar observaciones y resultados.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual que relacione las prácticas agrícolas sostenibles, los recursos utilizados y los beneficios ecológicos y sociales. Incorporar conceptos de historia y cultura.
• Actividad 5: Creación de un podcast: Cada equipo prepara una narración en la que expliquen su propuesta sostenible, integrando aspectos científicos, tecnológicos y culturales.

Cierre:

• Compartir y discutir los podcasts en clase, reflexionando sobre la importancia de la investigación y la aplicación práctica.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de pensamiento crítico: Presentar una situación problemática donde una práctica agrícola tradicional genera impacto negativo. ¿Qué alternativas sostenibles proponen?
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Es posible mantener las prácticas tradicionales y incorporar innovaciones? ¿Qué desafíos éticos y culturales enfrentan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño técnico: En grupos, diseñar un prototipo o maqueta de un sistema agrícola sostenible, considerando materiales, procesos y comunidad. Usar recursos manipulables o digitales.
• Actividad 4: Análisis de costos y beneficios: Evaluar en una matriz los aspectos económicos, sociales y ambientales de las propuestas.
• Actividad 5: Elaboración de un guion para una campaña de sensibilización comunitaria sobre agricultura sostenible, usando recursos digitales y creativos.

Cierre:

• Presentación de avances y retroalimentación entre pares. Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo y la investigación interdisciplinaria.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación visual y auditiva: Revisar lo aprendido mediante un video resumen y un mapa mental colectivo.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Cómo impactarán las prácticas agrícolas sostenibles en su comunidad a largo plazo? ¿Qué acciones concretas pueden realizar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Un Proyecto Comunitario Sostenible que incluya un plan, un modelo visual, y una presentación oral o digital, integrando conocimientos de ciencias, tecnología, historia, matemáticas y lengua.
• Actividad 4: Preparación de presentaciones finales y ensayos reflexivos sobre el proceso de aprendizaje, sus desafíos y logros.

Cierre:

• Presentación del PDA ante la clase y comunidad escolar, con evaluación y retroalimentación. Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre sostenibilidad y cultura?