Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Descubriendo emociones con figuras geométricas
Asunto o Problema: Dificultad para expresar emociones y poco interés en aprender figuras geométricas, afectando la convivencia y el aprendizaje significativo.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: Representación de hechos y experiencias mediante recursos diversos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Figuras geométricas y sus características; construcción de prismas rectos.
• De lo Humano y lo Comunitario: Entendimiento mutuo y toma de decisiones en grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Objetivo General del Proyecto

Que los niños identifiquen y expresen sus emociones a través de actividades lúdicas relacionadas con figuras geométricas, promoviendo la colaboración, el pensamiento crítico y la comprensión de conceptos geométricos en contextos significativos.

Planeación Semanal Detallada

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de emociones: cada niño comparte cómo se siente hoy usando una figura geométrica que refleje su estado (ejemplo: "Estoy enojado como un triángulo") con apoyo de tarjetas visuales.
• Actividad 2: Recuperación previa: diálogo guiado sobre figuras geométricas que conocen, usando un mural con recortes de objetos y edificios. Pregunta: ¿Qué figuras reconocen en lo que ven? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con figuras geométricas: utilizando bloques de construcción, los niños identifican y clasifican triángulos, cuadrados y rectángulos, relacionándolos con objetos cotidianos (ej. ventanas, mesas).
• Actividad 4: Juego de búsqueda: en el aula, esconder tarjetas con figuras y que los niños las encuentren y expliquen sus características (propiedades, lados, ángulos).

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las figuras y nuestras emociones?" Compartir en círculo, usando frases abiertas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre figuras geométricas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos usar las figuras para expresar cómo nos sentimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de "caras de emociones" con figuras geométricas: los niños pegan figuras en un cartel para crear expresiones faciales que reflejen diferentes sentimientos, usando materiales manipulables (cartulina, pegatinas, etc.).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo podemos usar las figuras para contar historias o expresar sentimientos?

Cierre:

• Compartir en parejas las creaciones y explicar qué emociones representan y qué figuras usaron.