Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Visualización creativa: Los estudiantes cierran los ojos y visualizan cómo sería su vida ideal en 5 años, considerando aspectos personales, sociales y académicos. Se comparte en parejas (gancho motivador).
• Actividad 2: Lluvia de ideas y reflexión grupal: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Qué elementos lo componen? ¿Qué retos creen que enfrentan? Se relaciona con conocimientos previos de las materias (debate guiado).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: En grupos, analizan artículos y videos sobre experiencias reales de adolescentes que han construido un proyecto de vida con éxito, identificando estrategias y obstáculos (Fuente: Documentos en línea, Pág. 12-15).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa mental colaborativo en línea (herramienta digital) que relacione sus sueños, metas, retos y apoyos, con énfasis en el contexto social y cultural. Se promueve la reflexión crítica y el análisis social.

Cierre:

• Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dudas tengo? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida? Se plantea la tarea del día siguiente: comenzar a diseñar su propio proyecto de vida.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simulan entrevistas donde entrevistan a un adolescente que ha logrado su proyecto de vida, identificando las habilidades, valores y apoyos que utilizó.
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Qué valores y habilidades son esenciales para lograr un proyecto de vida? Se relaciona con contenidos de Formación Cívica y Ética (Fuente: Libro, Pág. 45).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura argumentativa: Redactan un texto breve defendiendo la importancia de la planificación y los valores en la construcción del proyecto de vida, usando ejemplos reales y datos.
• Actividad 4: Investigación en línea y discusión en grupos sobre los obstáculos sociales y económicos que enfrentan los jóvenes para alcanzar sus metas, relacionándolo con contextos locales y globales.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué estrategias puedo aplicar para superar obstáculos? ¿Qué valores me guían en este proceso? Se registra en un diario reflexivo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de habilidades: Cada estudiante comparte una habilidad o talento que considera fundamental para su proyecto personal.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué recursos y apoyos necesito para cumplir mis metas? ¿Cómo puedo involucrar a mi comunidad? Se relaciona con Ciencias Sociales y Lengua.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un plan de acción: En equipos, elaboran un esquema de pasos concretos para alcanzar metas específicas, incluyendo recursos, apoyos y posibles obstáculos.
• Actividad 4: Análisis de casos: Estudian ejemplos de proyectos de vida exitosos en comunidades similares, identificando factores clave y estrategias de apoyo mutuo.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué acciones concretas puedo realizar durante esta semana para avanzar en mi proyecto de vida? ¿Qué apoyo necesito? Se comparte en parejas y se registran en fichas de seguimiento personal.