Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

Iniciar conectando las experiencias cotidianas de los niños con el entorno y los cambios que han observado, para despertar interés y activar conocimientos previos.

• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes entornos (bosques, ciudades, campos) y preguntar: "¿Qué cambios han visto en estos lugares?"
• Dinámica: "El árbol de mis cambios" donde los niños dibujan en hojas los cambios que han visto en su comunidad o en su entorno cercano. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Fomentar la formulación de preguntas sobre cómo las acciones humanas afectan el entorno y proponer hipótesis simples.

• Actividad: En parejas, los niños generan preguntas, como "¿Qué pasa si cortamos muchos árboles?"
• Actividad manipulativa: Uso de bloques o figuras para simular actividades humanas (construir, cortar, plantar) y observar qué sucede cuando realizamos diferentes acciones.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades y reflexionar sobre los impactos positivos o negativos.

• Actividad grupal: Discusión guiada sobre las acciones que ayudan o dañan el ambiente, usando imágenes y ejemplos concretos.
• Registro: Dibujos o pequeñas historias sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Crear propuestas para cuidar el ambiente, evaluarlas y compartir los aprendizajes.

• Taller: Elaborar carteles o murales con ideas para cuidar la naturaleza (plantar árboles, reducir basura).
• Presentación: Cada grupo comparte su propuesta con la clase.
• Evaluación: Uso de rúbrica sencilla para valorar participación y creatividad.