Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Evaluación diagnóstica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de lectura y escritura
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos seleccionados: Lenguajes — Lectura compartida en voz alta (Fuente: Libro, Pág. X)
PDAs (Productos del Aprendizaje): Los niños participarán en actividades de lectura colaborativa, reconocerán letras y palabras, y crearán un mural con palabras aprendidas durante la semana.

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de bienvenida* — Los niños se presentan y comparten una palabra que les guste, usando gestos y sonidos para activar su vocabulario previo.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta guiada: "¿Qué saben sobre las letras y los libros?" Se utilizan dibujos y objetos relacionados con la lectura para estimular ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura compartida en voz alta* — Lectura en grupo de un cuento corto y colorido (Fuente: Libro, Pág. X). Se invita a los niños a señalar las letras y palabras clave, promoviendo la participación activa.
Actividad 4: *Juego de letras con objetos manipulables* — Los niños trabajan en parejas para identificar letras en tarjetas y relacionarlas con objetos cotidianos (ejemplo: A de manzana, B de bola).

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las letras?" Los niños expresan con palabras o dibujos qué les gustó y qué aprendieron.
Se asigna la tarea de buscar y traer una palabra escrita en casa para la próxima clase.

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de activación* — Juego "La letra misteriosa": un niño describe una letra sin decirla, y los demás adivinan.
Actividad 2: *Recuperación rápida* — Repaso visual con tarjetas de letras, pidiendo a los niños que muestren las que conocen.

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura en parejas* — Leer en voz alta un pequeño texto (Fuente: Libro, Pág. X), señalando palabras y letras familiares.
Actividad 4: *Creación de un diccionario ilustrado* — Cada niño dibuja y escribe una palabra aprendida, pegándola en un mural grupal con ayuda del docente.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: *Cuento con sonidos* — Narración de un cuento corto con sonidos y gestos, fomentando la atención y la escucha activa.
Actividad 2: *Recuperación de ideas previas* — ¿Qué personajes aparecieron en el cuento? Se dibujan en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad de reconocimiento de palabras* — Uso de tarjetas con palabras sencillas (ej: sol, casa, árbol). Los niños las leen y las relacionan con imágenes.
Actividad 4: *Juego de memoria con palabras* — Emparejar tarjetas con la misma palabra o imagen, fortaleciendo la identificación visual y lectura.

Cierre:

Revisión grupal: "¿Qué palabras aprendimos hoy?" Se hace un mural temporal con las palabras del día.
Tarea: Buscar en casa una palabra y traerla para compartirla en clase.