Planeación Didáctica de Primer Grado

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la reflexión inicial	Pregunta inicial: "¿Por qué es importante conocer nuestro nombre y las palabras que usamos todos los días?" Diálogo sobre cómo las palabras nos ayudan a comunicarnos y a entender nuestro entorno.
Recolectemos	Saber previo sobre el problema	Ronda de palabras que los niños conocen relacionadas con su entorno y nombres. Juego de asociación: relacionar palabras con objetos o personas en el aula.
Formulemos	Definir con claridad el problema	Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aprender a leer y escribir nuestras palabras y nombres para poder contar historias y comunicarnos mejor?" Discusión en grupo sobre qué necesitan aprender para lograrlo.
Organizamos	Equipos, tareas, estrategias	Formación de equipos pequeños para crear un mural, un cuento o un libro. Asignación de tareas: buscar palabras, escribir, dibujar, presentar.
Construimos	Ejecutar las estrategias	Elaboración de tarjetas, cuentos, y el libro colectivo. Práctica de lectura en voz alta y escritura con apoyo del maestro y compañeros.
Comprobamos y analizamos	Evaluar resultados	Presentación del libro y actividades realizadas. Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendieron? ¿Qué fue fácil o difícil?" Revisión en grupo y autoevaluación.
Compartimos	Socializar y valorar lo aprendido	Exhibición del trabajo en la feria escolar. Compartir experiencias con la comunidad y otros grados. Reflexión final sobre la importancia de las palabras y nombres en la sociedad.

Producto y Evaluación

Producto:

Un libro colectivo titulado *"Mis primeras palabras"*, ilustrado por los niños, que recopila sus nombres y palabras aprendidas durante el proyecto.
Cada niño tendrá una página con su nombre, una palabra que empezó a identificar, y un dibujo que la represente.

Criterios de evaluación (rúbrica sencilla):

Participa activamente en las actividades y comparte ideas.
Escribe su nombre y algunas palabras con ayuda.
Reconoce y lee palabras y nombres en diferentes contextos.
Colabora en la creación del libro y en la presentación final.
Muestra comprensión del proceso y valora el trabajo en equipo.

Autoevaluación y coevaluación:

¿Qué aprendí hoy sobre las palabras y los nombres?
¿Qué fue lo que más me gustó o me costó? ¿Por qué?
¿Cómo puedo seguir mejorando mi lectura y escritura?

Este proyecto promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y contextualizado, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la interculturalidad crítica y el reconocimiento de la diversidad en la comunidad escolar.