Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Feria del Conocimiento
Asunto o Problema Principal a Abordar: Manejo de operaciones con fracciones
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, juego, colaboración
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Escritura colectiva mediante dictado; verificar información en textos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Saberes y Pensamiento Científico: Construcción de noción de suma y resta, operaciones inversas; expresar sucesión numérica en español y lengua materna hasta 120 (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer emociones y situaciones de ayuda (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: “¿Qué saben sobre números y fracciones?” (preguntas abiertas, dibujos, historias).
• Actividad 2: Juego de recuperación: “Mi camino numérico” con tarjetas de números y fracciones para identificar y relacionar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y relectura en grupo de un texto sencillo sobre fracciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños verifican y confirman información en pequeños grupos.
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo donde cada niño dibuja su fracción favorita y la explica oralmente.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron y qué les gustó. Reflexión grupal sobre la importancia de verificar información.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo “Las aventuras de las fracciones” (material visual y manipulables).
• Actividad 2: Breve diálogo sobre cómo dividir objetos en partes iguales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación con frutos (rebanadas de manzana o pan) para explorar fracciones sencillas (1/2, 1/4).
• Actividad 4: Juego de roles: “El chef fraccionador”, donde los niños preparan “recetas” con partes iguales.

Cierre:

• Diálogo de reflexión: ¿Para qué usamos fracciones en la vida diaria?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la sucesión numérica (hasta 20).
• Actividad 2: Juego de observación: ¿Qué número sigue o precede? con tarjetas grandes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Representar en círculo la sucesión de números hasta 40, usando movimientos y gestos.
• Actividad 4: Ejercicios en fichas: completar secuencias numéricas.

Cierre:

• Preguntas para reflexionar: ¿Qué números aprendimos hoy? ¿Cómo podemos contar más y más?