Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Producción de textos
Asunto o Problema: Que los alumnos aprendan a redactar correctamente textos utilizando los signos de puntuación.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Comprensión y producción de textos expositivos con planteamientos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
PDAs:
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Rincón de palabras — Los niños colocan en un mural palabras relacionadas con la escritura, la comunicación y los signos de puntuación, compartiendo qué saben sobre ellos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Juego de "¿Qué signo es este?" usando tarjetas con signos de puntuación y ejemplos en frases cortas.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción creativa — "El misterio del texto perdido": Los alumnos reciben un texto incompleto y deben identificar los signos de puntuación que faltan para resolver un enigma (ejemplo: un mensaje secreto). Utilizan recursos visuales y manipulativos (tarjetas, fichas, ejemplos impresos).
Actividad 4: Relación con cultura — Lectura de cuentos interculturales en los que los signos de puntuación cambian el significado, promoviendo interculturalidad crítica.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué son importantes los signos de puntuación? Compartimos ideas y reflexionamos sobre su impacto en la comunicación.

Inicio:

Actividad 1: "¿Qué sabemos sobre textos expositivos?" — Pequeña discusión guiada, compartiendo ejemplos de textos que conocen.
Actividad 2: Juego de reconocimiento visual — Carteles con diferentes estilos narrativos (narrativo, expositivo, descriptivo), los alumnos los identifican y comentan.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de mapas conceptuales — En grupos, hacen mapas mentales sobre cómo estructurar un texto expositivo. Se usan materiales manipulables (cartulina, fichas).
Actividad 4: Uso de recursos visuales — Presentación de ejemplos reales de textos expositivos, resaltando los signos de puntuación utilizados.

Cierre:

Autoevaluación rápida: Los alumnos responden en una tarjeta qué signos de puntuación aprendieron y cómo los usarían en un texto propio.

Inicio:

Actividad 1: "Caza del error" — Revisan textos cortos en los que deben señalar errores en signos de puntuación, promoviendo pensamiento crítico.
Actividad 2: Pregunta generadora — ¿Cómo podemos mejorar nuestros textos usando signos de puntuación?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico — Escribir un párrafo expositivo en parejas, usando signos de puntuación adecuados, facilitando materiales manipulables como fichas y ejemplos.
Actividad 4: Comparación de estilos — Analizan dos textos similares, uno con uso correcto y otro con errores, discutiendo las diferencias.

Cierre:

Socialización en grupos pequeños, compartiendo qué aprendieron y qué dudas tienen.