Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que tengan reglas (ej. levantar la mano, recoger los juguetes, saludar).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si no seguimos las reglas?” para activar conocimientos previos y preparar para el análisis.

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en equipo: construir un *Código de reglas* para el aula, usando fichas o papelógrafos. Cada grupo propone reglas y las discuten, relacionando con los derechos y la justicia (Pensamiento crítico y ética).
• Actividad 4: Resolución de problemas: presentar situaciones en las que las reglas no se respetan y que los niños propongan soluciones (ejemplo: qué hacer si alguien no comparte). Se fomenta la resolución pacífica y el diálogo.

Cierre:

• Socialización en plenaria: cada grupo comparte su código y las razones por las que eligieron cada regla. Reflexión sobre la importancia de colaborar y respetar las reglas para un ambiente armonioso.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rap sobre reglas y respeto en comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien cumple o no cumple las reglas?” para promover la reflexión emocional y social.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles:* dramatización de situaciones en las que se aplican reglas o no, en diferentes contextos (en casa, en la escuela, en la calle). Después, diálogo sobre las consecuencias de actuar con respeto y justicia (Pensamiento crítico y colaboración).
• Actividad 4: Elaborar un *Cartel de reglas para la comunidad escolar* con ilustraciones y frases cortas, promoviendo el respeto cultural y lingüístico según el PDA.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué reglas nuevas propondrían para mejorar su comunidad escolar y por qué. Reflexionar sobre el valor del cuidado mutuo y la reciprocidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con pistas relacionadas con reglas y justicia.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué reglas crees que ayudan a que todos vivamos en paz?” para activar ideas previas y conectar con los contenidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un diario de reglas:* cada niño escribe o dibuja en una libreta o cartel las reglas que considera esenciales en su vida diaria, relacionándolas con sus derechos y responsabilidades (Pensamiento crítico).
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Por qué las leyes y reglas son importantes para todos?” y cómo garantizan el bienestar común, relacionando con la ley y la justicia social.

Cierre:

• Compartir sus diarios o cartelitos y explicar por qué eligieron esas reglas, fomentando la expresión oral y el respeto por las ideas de sus compañeros.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: identificar en imágenes diferentes situaciones donde se respetan o no las reglas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendimos sobre las reglas y por qué son importantes?” para activar conocimientos adquiridos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración de un reglamento escolar:* en grupos, redactar un reglamento para su aula, incluyendo reglas que aseguren justicia, respeto y cuidado. Incorporarán ideas sobre diversidad lingüística y cultural, promoviendo la inclusión.
• Actividad 4: Creación de un *Presentación digital o cartel colectivo* donde cada grupo muestre su reglamento, explicando cómo ayuda a todos a convivir mejor.

Cierre:

• Reflexión final y socialización del producto. Discusión guiada: “¿Cómo aplicaremos nuestro reglamento en el día a día para que todos vivamos en armonía?”.