Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reglamento escolar
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reglas en el aula y en casa
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes | Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país. |
|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Suma y resta, su relación como operaciones inversas; multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente; acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la comunidad escolar y local, promoviendo ambientes seguros, igualitarios, con equidad y justicia. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Reconoce que las leyes garantizan igualdad y dignidad, y que se pueden expresar prácticas culturales y lingüísticas respetando las de otros. |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad y la escuela como espacios de convivencia; las familias como espacios de protección y afecto; entendimiento mutuo en la escuela. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de bienvenida con una canción sobre reglas, invitando a los niños a compartir qué reglas conocen en su casa y en la escuela. (Dinámica lúdica para activar conocimientos previos y generar interés)
- Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: mostrar imágenes de diferentes reglas (como en un semáforo, en un aula, en juegos) y que los niños mencionen qué saben sobre ellas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento colaborativo:* Leer juntos un cuento donde los personajes respetan reglas para lograr sus objetivos (Fuente: Cuento adaptado, Pág. 45). Luego, en grupos, dialogar sobre qué reglas aparecen y por qué son importantes. Enfatizar cómo las reglas garantizan justicia y respeto (Pensamiento crítico).
- Actividad 4: Elaborar un mural colectivo titulado “Reglas que nos ayudan a convivir”, donde cada niño dibuja y comparte una regla que considera importante en la escuela o en casa.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Por qué es importante respetar las reglas?” y socialización de ideas. Cada niño comparte una regla que propondría para su salón o su familia, promoviendo expresión oral y valoración de ideas.