Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Si nos organizamos, la cuidamos
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable. Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
- Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Objetivo: Motivar a los estudiantes a pensar en su relación con el agua, el ambiente y sus derechos, generando interés y empatía.
Actividad:
- Iniciar con una historia breve y visual (puede ser un video o una imagen impactante) sobre una comunidad que enfrenta problemas de agua y contaminación.
- Pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si en nuestra comunidad no pudiéramos acceder al agua limpia?"
- Conversación guiada para que expresen ideas y emociones respecto a la importancia del agua y el ambiente.
Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Rincón de saber: "¿Qué sé sobre el agua y el ambiente?" | Cartulinas, marcadores, tarjetas | Identificar conocimientos previos y percepciones de los estudiantes sobre los temas. |
Comunicación | Mapa mental colectivo: "¿Por qué es importante cuidar el agua y el ambiente?" | Papel, colores, imágenes | Visualizar ideas previas y conectar conceptos. |
Actividad:
- Los estudiantes expresan en tarjetas o dibujos qué saben sobre el agua, el ambiente y sus derechos.
- Se construye un mapa mental en colectivo que refleje sus conocimientos y dudas.
Formulemos: Definir con claridad el problema
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Taller de preguntas: "¿Qué problemas afectan a nuestra comunidad en relación con el agua y el ambiente?" | Carteles, fichas, preguntas guía | Delimitar el problema social y ético a partir de sus percepciones. |
Comunicación | Debate guiado: "¿Por qué es importante que todos tengan acceso a agua limpia?" | Guía de preguntas | Fomentar la reflexión y la formulación del problema central. |
Actividad:
- En pequeños grupos, los estudiantes plantean preguntas y problematizan sobre la situación actual del agua y el ambiente en su comunidad, ayudados por fichas y guías.