Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: “¿Por qué es importante comer cosas saludables?” Los niños comparten ideas, y se les invita a pensar en un compromiso personal para comer mejor.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de alimentos saludables y chatarra.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si comemos mucho dulce o papas fritas? ¿Nos sentimos bien o mal?” (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: en pequeños grupos, los niños exploran en imágenes o en el entorno qué alimentos consumen en su comunidad y qué beneficios o daños pueden causar. Registran en una lista simple.
• Actividad 4: Manualidad “Mi plato saludable”: con cartulina y materiales manipulables, los niños crean su plato con alimentos que consideren saludables.

Cierre:

• Actividad final: Presentan su plato saludable y explican por qué eligieron esos alimentos. Compartimos ideas sobre cómo mejorar su alimentación.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “¿Qué comemos en el día?” con una línea del tiempo visual donde colocan dibujos de alimentos en las horas del día.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para que nuestra comunidad tenga más comida saludable?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en la comunidad: observan puestos, tiendas o jardines donde se venden alimentos saludables y chatarra. Discuten cómo afectan a la salud y al ambiente.
• Actividad 4: En equipo, hacen un mural en el aula comparando la comida chatarra y la saludable, usando recortes, dibujos y colores. Incluyen dibujos de la comunidad y sus hábitos alimenticios.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en plática qué aprendieron y qué cambios pueden hacer en sus hábitos alimenticios y en su comunidad.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué prefieres?” con opciones de comida saludable o chatarra, fomentando la expresión oral y la reflexión.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Por qué a veces elegimos comida chatarra?” (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado: en círculo, los niños expresan sus ideas sobre los beneficios de comer saludable y los riesgos de la comida chatarra.
• Actividad 4: Crean un cartel con recomendaciones para cuidar su salud y su comunidad, usando dibujos y palabras sencillas.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte una recomendación o compromiso personal para mejorar sus hábitos alimenticios.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida del mural y las ideas aprendidas durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué cambios podemos hacer en casa y en la escuela para comer mejor?”