Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La comida chatarra en mi comunidad
- Asunto o Problema Principal: Los niños descubrirán si el consumo de comida chatarra ha ocasionado problemas de salud en la localidad, además de realizar un mural comparando la comida chatarra y la comida saludable.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lectura compartida en voz alta | Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo | Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo |
Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, y actividad física | Identifica actividades en la comunidad relacionadas con la salud y registra si son positivas o negativas | |
Saberes y Pensamiento Científico | ||
Impacto de actividades humanas en la naturaleza y la salud | Identifica y clasifica acciones humanas que afectan la salud y el entorno | |
Ética, Naturaleza y Sociedades | ||
Impacto de las actividades humanas y la sustentabilidad | Comprende cómo las acciones humanas pueden preservar, modificar o dañar el entorno | |
De lo Humano y lo Comunitario | ||
Estilos de vida activos y saludables | Explica la importancia de incluir alimentos saludables en la dieta familiar |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Conversamos sobre qué alimentos conocemos y cuáles nos gustan, usando tarjetas con dibujos (manzanas, papas fritas, verduras, dulces).
- Actividad 2: Pregunta inicial: “¿Qué comemos en casa y en la escuela? ¿Es comida saludable o chatarra?” (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un cuento corto sobre un niño que aprende a escoger comida saludable y no chatarra (Fuente: Libro, Pág. X). Los niños comentan qué alimentos aparecen y cuáles son mejores para la salud.
- Actividad 4: Juego “Clasifica la comida”: con recortes de revistas, los niños pegan en dos carteles: “Comida saludable” y “Comida chatarra”. Discuten en grupo las razones de su clasificación.