Acercamiento

• Visita a un mercado o huerto cercano con el grupo, con actividades de observación y preguntas dirigidas.
• Juego de roles: “El comprador responsable” para aprender a escoger alimentos nutritivos.
• Revisión del texto base: “Sobrepeso y obesidad” (Fuente: Libro, Pág. 35).

Comprensión y producción

• Taller de elaboración de un “Plato del Bien Comer” con recortes, dibujos y materiales manipulables.
• Creación de un mural con alimentos de la región, clasificándolos en saludables o no.
• Realización de un tríptico informativo sobre alimentación saludable, usando recursos gráficos y textos resumidos.
• Registro de nutrimentos en los alimentos que consumen, con ayuda de fichas manipulables.

Reconocimiento

• Presentación en equipos del tríptico y mural, con exposición oral.
• Autoevaluación y coevaluación usando rúbricas sencillas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Corrección

• Revisión conjunta de los trípticos, corrigiendo ortografía, uso de signos y coherencia.
• Ajuste de contenidos y recursos visuales para mayor claridad y atractivo.

Integración

• Elaboración de un “Guía para una alimentación saludable” en formato cartel o tríptico, integrando toda la información y recursos visuales.
• Diseño de una rutina diaria de actividad física, con juegos y ejercicios creados por los alumnos.
• Planificación y realización de un “Día saludable” donde compartan en la comunidad sus aprendizajes y productos.

Difusión

• Presentación del tríptico y guía en la feria escolar o reunión familiar.
• Visita a la cooperativa escolar para promover alimentos nutritivos, entregando los trípticos.
• Creación de un “Rincón de la salud” en el aula, con carteles y recomendaciones.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Cómo impactó este proyecto en nuestros hábitos?
• Elaboración de un video o presentación digital para compartir con otras clases.

Avances

• Evaluación del logro de los objetivos mediante rúbricas y entrevistas.
• Registro de los cambios en los hábitos alimenticios y actividad física.