Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar conocimientos previos y plantear el problema en un contexto cercano.

• Ronda de diálogo: "¿Qué comidas creen que son buenas para nuestro cuerpo?"
• Visualización de imágenes de alimentos saludables y comida chatarra.
• Charla breve sobre hábitos de higiene y alimentación. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Se fomenta la formulación de preguntas y propuestas sencillas para investigar.

• Preguntas guiadas: "¿Qué pasa si comemos solo comida chatarra?"
• Propuesta de hipótesis simple: "Si comemos muchas papas y dulces, nos enfermamos más".
• Elaboración de un mural con las preguntas de los niños. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Se analizan los datos y se sacan conclusiones relacionadas con la salud.

• Juego de roles: representar hábitos saludables y no saludables.
• Dibujo colectivo: "¿Qué alimentos nos ayudan a estar fuertes?"
• Discusión guiada para relacionar los alimentos con el bienestar. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 4: Diseño, Evaluación y Divulgación

Se crean propuestas para mejorar hábitos y se comparten con la comunidad.

• Elaboración de carteles informativos con dibujos y mensajes sencillos.
• Presentación en grupo de ideas para reducir la comida chatarra.
• Evaluación con rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana

Promover acciones diarias que favorecen la salud.

• Juegos de movimiento: actividad física en el recreo.
• Canciones y cuentos sobre higiene y alimentación saludable.
• Registro gráfico de las acciones cotidianas saludables. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*