Viernes
Inicio:
- Actividad 1:
Dinámica de "Mi compromiso", donde cada estudiante expresa en una cartulina o video qué acciones concretas realizará para cuidarse y respetar a los demás.
- Actividad 2:
Revisión y autoevaluación: ¿Qué aprendí esta semana? En pequeños grupos, compartiendo ideas y reflexiones personales, relacionando con los PDAs.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Preparación del Producto Final: Elaboración de un Cartel Digital de Prevención y Respeto que integre ideas de todos los contenidos y propuestas de acciones. Se usan recursos digitales y se fomenta la creatividad.
- Actividad 4:
Presentación del cartel y reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria? Se promueve la responsabilidad y la autoevaluación.
Cierre:
- Socialización del compromiso personal y grupal, reconocimiento del aprendizaje y cierre de la semana con un mensaje positivo y motivador.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un Cartel Digital de Prevención y Respeto elaborado por los estudiantes, que contenga mensajes clave, acciones de protección, derechos y responsabilidades, con recursos visuales creados por ellos (dibujos, frases, videos cortos). Este producto será exhibido en la escuela y compartido con la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del mensaje (derechos, riesgos, protección).
- Creatividad y uso de recursos digitales o visuales.
- Integración de conocimientos interdisciplinarios.
- Participación activa y colaboración en equipo.
- Reflexión sobre su propio rol en la protección y respeto a los derechos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Registrar participación en debates, actividades y role-playing.
- Registro de participación: Notas sobre el interés y compromiso en actividades grupales.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendí sobre mis derechos? ¿Cómo puedo protegerme? ¿Qué acciones puedo tomar para ayudar a otros?
- Autoevaluación: Cuestionario reflexivo: ¿Qué me llevó a entender mejor mi protección y derechos? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Retroalimentación entre pares sobre los productos y colaboraciones, usando rúbricas sencillas que valoren creatividad, contenido y trabajo en equipo.
Rúbrica de evaluación del producto final
Criterio | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Satisfactorio) | 1 (Necesita mejora) |
|---|---|---|---|---|
Claridad del mensaje | Muy claro, impactante y relevante | Claro y relevante | Poco claro o algo confuso | No se entiende o falta relevancia |
Creatividad y recursos visuales | Muy original, uso avanzado de recursos digitales | Creativo, uso adecuado de recursos | Poco creativo, recursos básicos | Sin creatividad, recursos limitados |
Integración de conocimientos | Muy bien integrados, interdisciplinarios | Bien integrados | Poco integrados | No hay integración |
Participación y trabajo en equipo | Excelente colaboración, liderazgo | Buena colaboración | Participación individual predominante | Poco colaboración |
Este plan promueve la reflexión, el análisis crítico y la acción concreta, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en la protección, derechos y bienestar de las adolescentes y adolescentes.