Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Perspectiva en movimiento”: con un video interactivo, los niños identifican elementos en diferentes ángulos y profundidades.
• Actividad 2: ¿Qué elementos en la vida cotidiana usan la perspectiva? Reflexión grupal.

Desarrollo:

• Activity 3: Proyecto en equipo: diseñar un escenario imaginario (ciudad, parque, sala de clases) usando puntos de referencia para crear profundidad.
• Activity 4: Uso de materiales manipulables para crear maquetas o bocetos en papel.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas y bocetos creados, fomentando la colaboración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué nos gustó de los dibujos que hicimos? y ¿Qué podemos mejorar?
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Cómo ayuda la perspectiva a contar historias en un dibujo?

Desarrollo:

• Activity 3: Práctica individual: dibujar un paisaje sencillo con puntos de referencia, aplicando lo aprendido.
• Activity 4: Revisar y comentar los dibujos en parejas, fomentando la coevaluación.

Cierre:

• Compartir algunos dibujos y reflexiones en la clase, resaltando los avances.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: identificar perspectiva en obras de arte y dibujos de la historia.
• Activity 2: ¿Qué elementos ayudan a que un dibujo transmita profundidad?

Desarrollo:

• Activity 3: Elaboración de un “Caleidoscopio de perspectivas”: crear diferentes escenas usando puntos y líneas en papel, experimentando con la profundidad.
• Activity 4: Incorporar elementos culturales y artísticos de la comunidad en los dibujos, reconociendo símbolos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Socialización de los “caleidoscopios” y reflexión sobre cómo la perspectiva puede contar historias culturales.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de obras con diferentes perspectivas y discusión: ¿Qué sensación transmiten?
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos mejorar nuestros dibujos para que sean más expresivos?

Desarrollo:

• Activity 3: Proyecto grupal: diseñar un mural con escenas de la comunidad, usando perspectiva en diferentes planos.
• Activity 4: Uso de materiales variados (colores, texturas, objetos) para enriquecer los dibujos.

Cierre:

• Presentación y retroalimentación de los murals, resaltando el uso de perspectiva y símbolos culturales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Artistas en acción”, en donde cada uno explica su proceso de dibujo.
• Activity 2: Pregunta: ¿Qué aprendí sobre crear espacios y profundidades en los dibujos?

Desarrollo:

• Activity 3: Creación de un dibujo colectivo: cada alumno aporta una parte del escenario, usando puntos de referencia coherentes.
• Activity 4: Reflexión en grupo sobre el proceso y los aprendizajes.

Cierre:

• Compartir el dibujo colectivo y comentar cómo la perspectiva ayuda a contar historias visuales.