Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: En una rueda, los estudiantes compartirán qué objetos simétricos encontraron en su comunidad y qué patrones observaron.
• Actividad 2: ¿Qué nos dice la simetría en los seres vivos? Se presenta un video corto y visual sobre simetría en animales y plantas (recursos visuales, Fuente: Pág. 120-125).

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida al campo: en pequeños grupos, saldrán a observar el cielo y objetos en la comunidad, usando los “Cuentaestrellas” para registrar estrellas y patrones en la noche, con ayuda de linternas y materiales manipulables (Fuente: Pág. 129-133).
• Actividad 4: Cada grupo dibujará sus observaciones en el cuaderno, comparando las estrellas vistas y cómo se agrupan, relacionándolo con los conceptos de simetría y patrones (Fuente: Pág. 129-131).

Cierre:

• Socialización: Los grupos explican sus observaciones del cielo y cómo la simetría se observa en las estrellas y en su comunidad. Se reflexiona sobre la importancia de la observación y el método científico.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica artística: crear mosaicos o collages usando recortes de papel y objetos que muestren simetría, promoviendo experiencias estéticas y culturales (Fuente: Ejes) .
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos representar la simetría en el arte y en la ciencia? Se comparte en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de construcción del “Cuentaestrellas” — cada estudiante o grupo elaborará su propio instrumento, siguiendo instrucciones del manual (Fuente: Pág. 133). La actividad fomenta habilidades motrices, medición y creatividad.
• Actividad 4: Uso del “Cuentaestrellas”: registrarán en sus instrumentos la cantidad de estrellas que logren observar en diferentes momentos, relacionando con la medición del tiempo y porcentajes (PDA).

Cierre:

• Discusión sobre cómo la herramienta ayuda a observar patrones y a entender mejor nuestro entorno. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la simetría y las mediciones en la naturaleza?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué hemos aprendido? Ronda de preguntas: ¿Qué es la simetría?, ¿Cómo la encontramos en nuestro entorno?, ¿Qué herramientas usamos?
• Actividad 2: Organizar un “Exposición de Mosaicos y Observaciones”: cada grupo presenta su trabajo, dibujos, instrumentos y hallazgos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Puesta en común: analizar las diferencias entre observaciones diurnas y nocturnas, identificar patrones y reflexionar sobre la importancia de la ciencia en la comunidad y en la naturaleza (Fuente: Pág. 125-131).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo que refleje todo lo aprendido, incluyendo dibujos, fotografías y datos de las observaciones.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué nos enseñó esta semana sobre la simetría? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida diaria y en futuros proyectos? Se realiza una autoevaluación y coevaluación con rúbrica sencilla.