Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos cuidar las plantas y el agua en nuestro entorno?
• Compartir historias o leyendas de pueblos originarios sobre la naturaleza.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• ¿Qué acciones hacemos en casa o en la escuela para cuidar el medio ambiente?
• Lista de actitudes responsables y acciones que ya realizamos.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitación del problema: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas?
• Plantear el problema: “Es importante aprender a cuidar nuestras plantas y el agua para mantener un ambiente saludable”.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de equipos para diseñar campañas o acciones concretas (ej. sembrar en espacios públicos, recolectar basura).

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realización de plantaciones en la comunidad, limpieza de espacios verdes, creación de folletos informativos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión de las acciones: ¿Qué logramos? ¿Qué faltó?
• Reflexión en grupo: ¿Cómo ayudamos a mejorar nuestro entorno?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación en la comunidad, en redes sociales, o en el aula.
• Elaboración de un mural o video con las acciones y resultados.

Etapa 1

Sensibilización

• Charla sobre la importancia de las plantas y el agua en nuestra vida.
• Historias de comunidades que protegen la naturaleza.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Elaborar un mapa mental con lo que los niños saben y quieren aprender sobre el cuidado del medio ambiente.

Etapa 3

Planificación

• Diseñar un proyecto de siembra en la escuela o comunidad (ej. huerto escolar).
• Asignar tareas: quienes sembrarán, cuidarán, promoverán en la comunidad.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar la siembra, crear carteles de cuidado, promover acciones de reciclaje y ahorro de agua.

Etapa 5

Compartir y evaluar

• Organizar una jornada para mostrar lo realizado a la comunidad.
• Reflexionar sobre el impacto y los aprendizajes obtenidos.