Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

Al cierre de cada semana, los estudiantes entregarán un producto que refleje su proceso y aprendizajes, por ejemplo:

• Semana 1: Mapa conceptual colaborativo y un ensayo breve sobre la importancia de las lenguas indígenas en México. (Criterios: claridad, profundidad, relación con contenidos, creatividad).
• Semana 2: Presentación de entrevistas y análisis de casos de discriminación o resistencia.
• Semana 3: Propuesta de intervención social (ejemplo: guion para cortometraje, propuesta de mural digital).
• Semana 4: Producto final: documental, campaña digital o mural, presentado y justificado ante la comunidad escolar.

Cada PDA será evaluado con rúbricas que consideren la investigación, el análisis crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo y la pertinencia social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática: seguimiento del compromiso, participación activa y habilidades de investigación en cada etapa.
• Registro de desempeño: bitácoras de trabajo, portafolios digitales, registros fotográficos.
• Evaluación del proceso: análisis de la evolución de los productos, aportaciones en debates, reflexiones escritas.
• Auto y coevaluación: uso de rúbricas con preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué dificultades enfrenté?, ¿Cómo aporté al grupo?, ¿Qué puedo mejorar?
• Reflexión final: discusión en grupo sobre los aprendizajes, desafíos y propuestas para futuras acciones.

Este proyecto busca promover una comprensión profunda y crítica de la problemática social y cultural, fomentando habilidades de investigación, argumentación, trabajo colaborativo y responsabilidad social en los adolescentes, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.