Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Análisis del problema social y cultural de la violencia hacia las lenguas indígenas.
• Acción: Investigación preliminar con fuentes académicas, entrevistas a miembros de comunidades indígenas y consulta de datos oficiales (INALI, CONAPO).
• Objetivo: Contextualizar la problemática, entender sus causas, consecuencias y relevancia social.
• Materia: Español (valoración de la diversidad cultural y lingüística), Sociología (dinámicas sociales, discriminación).
  *(Fuente: Libro, Pág. 45)*

Recuperación

• Actividad: Mapa conceptual colaborativo que conecte conocimientos previos sobre lenguas indígenas, historia, derechos humanos y geografía.
• Acción: Debate guiado sobre la importancia del respeto a las lenguas indígenas y su papel en la identidad cultural.
• Materia: Español, Geografía, Sociología.
• Propósito: Activar conocimientos previos y establecer relaciones multidisciplinarias.

Planificación

• Actividad: Diseño del proyecto con objetivos SMART, cronograma, roles y responsabilidades.
• Acción: Taller de planificación en equipos, definiendo productos finales (documental, campaña de sensibilización, mural digital).
• Materia: Todos los enfoques.
• Resultado: Plan de acción detallado, acuerdo sobre los productos y criterios de evaluación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Recolección avanzada de datos mediante entrevistas estructuradas, análisis de documentos históricos y culturales, encuestas en comunidades.
• Acción: Análisis crítico de las fuentes, identificación de patrones de discriminación y resistencia cultural.
• Materia: Sociología, Español, Geografía.
• Propósito: Profundizar en la comprensión del problema desde diversas perspectivas.

Comprensión y producción

• Actividad: Elaboración de propuestas de intervención social (ejemplo: creación de un cortometraje, exposiciones digitales, campañas de sensibilización).
• Acción: Desarrollo de contenidos argumentativos, guiones, maquetas o prototipos.
• Materia: Español (argumentación, expresión oral y escrita), Tecnologías (edición multimedia).
• Resultado: Productos complejos y bien fundamentados que reflejen análisis crítico y propuestas innovadoras.

Reconocimiento

• Actividad: Presentación de avances en sesiones de retroalimentación, discusión en plenaria, autoevaluación del proceso.
• Acción: Reflexión sobre logros, dificultades y aprendizajes.
• Materia: Todos.
• Propósito: Fomentar la autocrítica y la evaluación del proceso.

Corrección

• Actividad: Reevaluación y ajuste de productos y estrategias.
• Acción: Investigación adicional o profundización de conceptos específicos, revisión de fuentes, entrevistas complementarias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Sistematización de conocimientos y preparación para la presentación pública.
• Acción: Ensayos, práctica de comunicación oral, ajuste de materiales visuales.
• Materia: Español, Tecnologías, Comunicación.

Difusión

• Actividad: Presentación formal del proyecto a la comunidad educativa y local.
• Acción: Uso de plataformas digitales, ferias interculturales, exposiciones interactivas, redes sociales.
• Materia: Comunicación, Tecnologías, Sociología.

Avances

• Actividad: Evaluación del impacto del proyecto, registros fotográficos y de video, recopilación de testimonios.
• Acción: Reflexión final sobre el aprendizaje, impacto social y posibles pasos futuros.