Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Un viaje a través del tiempo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Analizar cartas reales o literarias
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje colaborativo, construcción de conocimientos
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenido | PDA |
|---|---|
Lenguaje: Comunicación a distancia con propósitos diversos | Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido los puntos de vista o ideas de otros |
Ética, Naturaleza y Sociedades: La construcción colectiva de la paz, resolución de conflictos mediante diálogo, empatía y comunicación | Promover la empatía y el respeto en la expresión y comprensión de ideas |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has recibido o enviado una carta? ¿Qué te gustaría contar en ella?"
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Los niños comparten experiencias y ejemplos de cartas, poemas o mensajes que han visto o escrito (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica: "El árbol de las cartas". Cada niño dibuja o pega en un mural una carta que imaginen del pasado o del futuro, explicando su contenido y propósito.
- Actividad 4: Visualización y análisis: En grupos, revisan ejemplos visuales de cartas reales y literarias, identificando características y diferencias (uso de lenguaje, estructura, tono).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las cartas? ¿Para qué sirven?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Teléfono descompuesto", pero con frases escritas, para reflexionar sobre la comunicación y posibles malentendidos.
- Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué es una carta? ¿Qué elementos debe tener?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación colaborativa: En parejas, redactan una carta imaginaria a un personaje histórico del pasado, usando pistas visuales y verbales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Análisis y comparación: Revisan las cartas producidas, identificando aspectos respetuosos y empáticos.
Cierre:
- Compartir en plenaria las ideas principales sobre cómo escribir una carta respetuosa y clara.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "El buzón mágico", donde uno simula ser un buzón y los demás envían cartas con diferentes propósitos.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué sentimientos podemos transmitir en una carta?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller creativo: Elaboran una carta en parejas, dirigidas a un compañero, expresando algo positivo o agradecimientos, usando vocabulario respetuoso.
- Actividad 4: Uso de material manipulable: tarjetas con frases y vocabulario para enriquecer las cartas.
Cierre:
- Socialización: Lectura en voz alta de algunas cartas, destacando el uso del respeto y la empatía (PDA).