Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo los cuentos, las leyendas y las rondas infantiles
Asunto o Problema: Producción de textos
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos	PDAs
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.	Explora los elementos paratextuales de los libros (portada, ilustraciones, título) que contienen los cuentos y anticipa su contenido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Escucha y/o lee cuentos, verificando las anticipaciones realizadas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Emplea palabras conocidas como pistas para identificar títulos y personajes. Identifica personajes y escenas principales y los representa con títeres, dibujos u objetos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Contenidos

PDAs

Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Explora los elementos paratextuales de los libros (portada, ilustraciones, título) que contienen los cuentos y anticipa su contenido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Escucha y/o lee cuentos, verificando las anticipaciones realizadas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Emplea palabras conocidas como pistas para identificar títulos y personajes.
Identifica personajes y escenas principales y los representa con títeres, dibujos u objetos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Cuento de bienvenida con títeres: cada niño trae un títere de su personaje favorito de un cuento, y lo presenta diciendo quién es y qué le gusta del cuento.
Actividad 2: Recapitulación con un mural de "Historias que conocemos": los niños colocan imágenes o dibujos de cuentos que ya conocen, compartiendo breves ideas previas (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración de un libro de cuentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños observan la portada, ilustraciones y título, anticipando la historia. Luego, escuchan un cuento breve y verifican sus predicciones.
Actividad 4: Juego de palabras: usando palabras que ya conocen, los niños arman pequeños títulos o nombres de personajes, identificando pistas en las palabras.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos sorprendió? Compartir en círculo y dibujar en su cuaderno una escena del cuento escuchado.

Inicio:

Actividad 1: Canción o ronda infantil relacionada con la temática del cuento del día anterior.
Actividad 2: Charla rápida: ¿Qué saben sobre las leyendas y las rondas? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un cuento tradicional (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños escuchan y observan las ilustraciones, identificando personajes y escenas.
Actividad 4: Representación dramatizada: en pequeños grupos, representan escenas del cuento usando títeres o figuras de papel.

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Qué personajes recordaron? ¿Qué historia les gustó más? ¿Por qué?