Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Juegos de roles: representar un festival o feria con trajes y comidas (materiales diversos).
- *Actividad 2:* Preguntas para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Crear instrucciones visuales para organizar un festival en la escuela, usando pictogramas.
- *Actividad 4:* Preparar en grupos una pequeña exposición con dibujos, recortes y textos.
Cierre:
- Compartir las exposiciones y evaluar cómo se sintieron participando.
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la organización de eventos culturales?
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Cuento final o historia que integre las tradiciones mexicanas.
- *Actividad 2:* Preguntas para reflexionar sobre el cuento.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaborar un pequeño recetario o álbum con dibujos y frases sobre platillos y trajes aprendidos.
- *Actividad 4:* Preparar una exposición oral o audiovisual para mostrar lo aprendido a otras clases o familias.
Cierre:
- Presentación del producto final.
- Reflexión final: ¿Qué significa para ti aprender sobre nuestras tradiciones?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
- Un mural colectivo y un pequeño libro con ilustraciones y textos sobre trajes, platillos y festivales de diferentes estados de México.
- Una exposición oral en la que expliquen lo aprendido y compartan sus dibujos y recetarios.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ✓ | ✗ | ✗ | |
Uso correcto de vocabulario cultural | ✓ | ✗ | ✗ | |
Creatividad en collages, dibujos y textos | ✓ | ✗ | ✗ | |
Capacidad para describir trajes y platillos | ✓ | ✗ | ✗ | |
Presentación clara y respetuosa | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación en actividades grupales y debates.
- Utilizar listas de cotejo para valorar la colaboración, respeto y uso del lenguaje.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada día para verificar comprensión y actitudes.
- Fomentar la autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Evaluar los productos finales (collages, libros, exposiciones) con rúbricas sencillas que consideren creatividad, participación y comprensión.
Este plan busca que los niños se involucren activamente en la exploración y valoración de su cultura, promoviendo pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y respeto por la diversidad cultural de México.
Planeación
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