Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Breve dramatización: los niños actúan como personajes en un festival con trajes y comidas (recursos visuales y materiales).
• *Actividad 2:* Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué necesitamos para vestirnos o comer?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de instrucciones sencillas para preparar un platillo típico (receta en pictogramas).
• *Actividad 4:* Juego de roles: en pequeños grupos, simulan preparar y presentar un platillo típico.

Cierre:

• Cada grupo comparte cómo fue su experiencia y qué aprendieron.
• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer las tradiciones de otros estados?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento visual: un cuento ilustrado sobre un festival en un estado mexicano.
• *Actividad 2:* Preguntas reflexivas: ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué llevan puesto?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Recrear escenas del cuento usando títeres o recortes, describiendo lo que hacen los personajes.
• *Actividad 4:* Elaboración de un mural colectivo donde cada niño pegue un dibujo que represente un traje o platillo aprendido.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana?
• Tarea: traer una foto o dibujo de un traje o comida mexicana para la próxima semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Compartir las fotos o dibujos traídos por los niños.
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué tienen en común? ¿Qué diferencia hay?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Lectura en voz alta de textos cortos sobre las tradiciones de diferentes estados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 4:* Creación en equipo de un pequeño libro con ilustraciones y frases sobre las manifestaciones culturales.

Cierre:

• Presentación del libro y reflexión: ¿Por qué es importante aprender sobre nuestras tradiciones?

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: ¿Qué estado es? con pistas sobre trajes y comidas.
• *Actividad 2:* Revisar conocimientos previos con preguntas abiertas.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Escuchar narraciones orales o pequeños cuentos sobre festivales en diferentes estados (recursos visuales).
• *Actividad 4:* Recrear en dibujo o dramatización una celebración tradicional.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las escenas creadas.
• Reflexión: ¿Cómo podemos respetar la cultura de todos?

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Revisión de lo aprendido con un juego de memoria o bingo de cultura mexicana.
• *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Qué fue lo que más me gustó?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un cartel con información e imágenes sobre un estado o una manifestación cultural que les guste.
• *Actividad 4:* Ensayo de una pequeña exposición oral para compartir en la clase.

Cierre:

• Presentación de los carteles y exposición oral.
• Reflexión: ¿Cómo podemos seguir aprendiendo sobre nuestras tradiciones?