Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre cómo describir un proceso o un alimento? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Mapa conceptual colectivo: ¿Qué consideramos importante incluir en un texto expositivo?

Recuperación

• Juego de memoria visual: tarjetas con imágenes de alimentos, procesos y textos. ¿Qué relación tienen? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Charla participativa: ¿Por qué es importante entender los nutrimentos?

Planificación

• Elaboración de un plan de trabajo en grupo, asignando roles para investigar, redactar y revisar.
• Creación de un calendario de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la cocina o huerto escolar para observar alimentos y procesos, promoviendo la interacción directa y el diálogo.
• Juego de roles: "Soy un nutriente" o "El proceso de digestión".

Comprensión y producción

• Elaboración de un mapa mental colectivo con los pasos para describir un proceso.
• Creación de un texto expositivo sencillo sobre un alimento, incluyendo descripción, causa y efecto, comparación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Uso de material manipulable: tarjetas, dibujos y recortes para organizar ideas.

Reconocimiento

• Presentación oral de los textos creados, con retroalimentación grupal basada en rúbrica sencilla: claridad, orden, contenido.
• Registro visual en cartel o mural.

Corrección

• Taller de revisión colaborativa: identificar errores y mejorar los textos.
• Actividad lúdica: "Corre y mejora" con fichas de errores comunes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo de presentación final del texto en pequeños grupos, integrando las correcciones.
• Elaboración de un libro colectivo o mural con los textos y dibujos.

Difusión

• Presentación del trabajo en la comunidad escolar o en la feria de proyectos.
• Creación de un video o podcast donde expliquen su texto.

Consideraciones

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos costó?, ¿Qué mejoraríamos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Registro de ideas para futuros proyectos.

Avances

• Evaluación del proceso mediante portafolio con evidencias: textos, fotos, grabaciones.
• Discusión sobre logros y dificultades.