Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Presentar una dramatización o historia breve (con títeres o dibujo) sobre un conflicto escolar por falta de respeto del espacio.
• Objetivo: Provocar reflexión y recuperación de conocimientos previos sobre respeto y reglas.
  (Fuente: Libro, Pág. 45)

Recuperación

• Actividad: Rueda de palabras: cada niño comparte qué sabe sobre reglas, respeto y convivencia en la escuela.
• Material: Tarjetas con palabras clave (respeto, reglas, diálogo).

Planificación

• Actividad: En equipos, diseñan un cartel con ideas para mejorar el respeto y proponen reglas para el aula.
• Rol: Cada grupo elige un representante para explicar su cartel.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Juego de roles: simular situaciones donde se respetan o no las reglas del espacio personal.
• Material: Disfraces o fichas con diferentes personajes.

Comprensión y producción

• Actividad: Crear un mural colaborativo sobre cómo resolver conflictos por medio del diálogo y respeto.
• Producto: Un cartel grande con frases y dibujos elaborados por todos.

Reconocimiento

• Actividad: Registro de avances en un diario de proyectos, con fotos o dibujos de las actividades.

Corrección

• Actividad: Revisión en plenaria de las propuestas y correcciones sugeridas en los murales, ajustando las ideas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Elaborar un reglamento escolar en equipo, integrando las ideas del mural y las reglas propuestas.
• Material: Cartulina, marcadores, ejemplos de reglamentos.

Difusión

• Actividad: Presentar el reglamento en una asamblea escolar o a los padres en una reunión.
• Recursos: Carteles, exposición oral.

Consideraciones

• Actividad: Reflexión grupal sobre qué aprendieron y cómo se sienten respecto a las reglas y el respeto mutuo.

Avances

• Actividad: Evaluación participativa con rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Qué me gustó?