Planeación Didáctica Quincenal de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Poco a poco el agua se agota
Asunto o Problema: En nuestra comunidad el agua se escasea ¿por qué sucede y qué podemos hacer desde la escuela para cuidarla?
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodologías: Servicios, basado en problemas, investigación, comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Área / Contenido | PDA | Fuente (Ejemplo) |
|---|---|---|
Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información. | Elabora preguntas para localizar información y reflexiona sobre acentos en palabras interrogativas. | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Lenguajes: Recopilación y análisis de trípticos informativos. | Analiza las características y funciones de trípticos informativos. | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en la salud y naturaleza. | Indaga los factores ambientales que afectan la salud y propone acciones preventivas. | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración y preservación de ecosistemas. | Propone acciones para la conservación de ecosistemas desde su comunidad. | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de conocimientos previos: Los niños comparten qué saben sobre el agua, usando un mapa mental colectivo.
- Actividad 2: Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante el agua? ¿Qué pasa cuando no hay agua en nuestra comunidad? (Recuperación de conocimientos previos y motivación)
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada del capítulo del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) sobre el ciclo del agua y su importancia para la vida.
- Actividad 4: Creación de un mural visual con imágenes del ciclo del agua y actividades humanas que afectan su disponibilidad.
Cierre:
- Reflexión en grupos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué debemos cuidar el agua?
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos contribuir desde la escuela a cuidar el agua?