Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

*Charla inicial*: ¿Qué es un mapa y un plano? ¿Para qué sirven? (Fuente: Libro, Pág. 132-134).<br>*Discusión en grupos*: Diferencias entre mapa y plano, elementos esenciales.<br>*Dibujo en grupo*: Lugar de la escuela en la comunidad.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

*Elaboración de preguntas*: ¿Cómo podemos representar nuestra escuela y comunidad?<br>*Propuesta de hipótesis*: ¿Cuál será el mejor método para dibujar nuestro espacio?

Fase 3

Análisis y conclusiones

*Revisión de bocetos y mapas*: ¿Qué información falta? ¿Qué podemos mejorar?<br>*Discusión*: ¿Qué aprendimos sobre los espacios y rutas?

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

*Construcción de mapas y planos*: en papel y con materiales manipulables.<br>*Presentación a la comunidad escolar*: exposición oral y visual.<br>*Autoevaluación y coevaluación*: reflexión y retroalimentación.