¡Claro! A continuación te presento la planeación completa del proyecto educativo "Que vuele tu imaginación", estructurada en tablas y basada en las metodologías seleccionadas (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y en la indagación con enfoque STEAM). La planeación está adaptada para niños de primer grado de primaria (6 años), considerando su nivel de desarrollo, intereses y capacidades, siguiendo la estructura de cada metodología y los momentos que las componen.
1. Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Momento | Actividad sugerida para niños de 6 años | Adaptación para su nivel |
|---|---|---|
Fase 1: Planeación | ||
Momento 1: Identificación | Dialogar en grupo sobre qué personajes de cuentos o historias les gustan o conocen. Preguntar qué personajes les gustaría conocer o disfrazarse. | Uso de imágenes, dibujos y palabras sencillas para facilitar la comprensión. Fomentar la expresión oral y el uso de vocabulario propio. |
Momento 2: Recuperación | Cada niño trae o comparte un libro, dibujo o historia que le guste. En el aula, se leen o muestran los textos y se habla sobre los personajes. | Se apoya en la lectura en voz alta, imágenes y cuentos cortos. Se promueve que cada niño participe, respetando su ritmo. |
Momento 3: Planificación | En pequeños grupos, decidir qué personajes representan y qué materiales necesitan para los disfraces y dibujos del mural. | Uso de listas sencillas, con imágenes y palabras clave, y ayuda del maestro para organizar las ideas. |
Fase 2: Acción | ||
|---|---|---|
Momento 4: Acercamiento | Los niños planifican cómo crear los dibujos, los disfraces y las historias de los personajes. | Actividades prácticas con materiales artísticos, con acompañamiento cercano. Fomentar la colaboración. |
Momento 5: Comprensión y producción | Elaboran los dibujos, disfraces y escritos sobre sus personajes con apoyo del maestro y en pequeños grupos. | Se prioriza la expresión libre, el uso de colores y formas, y la escritura de palabras o frases cortas. |
Momento 6: Reconocimiento | Cada grupo presenta su trabajo y comparte la historia del personaje y su disfraz. | Uso de ayudas visuales, disfraces sencillos y relatos cortos, fomentando la participación activa. |
Momento 7: Corrección | Escuchar sugerencias de los compañeros y del maestro para mejorar los disfraces y los textos. | Ambiente de respeto, con énfasis en la valoración y en aprender unos de otros. |
Fase 3: Intervención | ||
|---|---|---|
Momento 8: Integración | Reunir todos los trabajos en un mural colectivo, que incluya los dibujos, historias y personajes. | Uso de cartulina o papel mural, con espacio para cada grupo. Participación de todos en la organización. |
Momento 9: Difusión | Realizar un "encuentro de personajes" donde cada niño se disfraza y comparte su historia con los demás. | Uso de disfraces sencillos, máscaras y relatos cortos, promoviendo la expresión oral. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se sintieron al crear y compartir sus personajes. | Reuniones cortas, con preguntas abiertas y reconocimiento del esfuerzo de cada niño. |
Momento 11: Avances | Celebrar la creatividad y el trabajo en equipo, destacando la importancia de la lectura y la imaginación. | Actividad de cierre con reconocimiento y fotos del proceso. |