Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los estudiantes sobre qué saben del aniversario escolar y de las culturas de Corea y países del Mundial.
• Realizar un mural colectivo donde expresen ideas y conocimientos previos usando dibujos y palabras clave.
• Investigar en textos y recursos visuales sobre la historia de la escuela Cuauhtémoc y su celebración. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas en equipo: "¿Qué sabes de Corea del Sur?" y "¿Qué sabes del Mundial de Fútbol?" usando tarjetas con imágenes y palabras.
• Dinámica de "Círculo de conocimientos": cada niño comparte una idea previa sobre cultura, deporte o historia.

Planificación

• Organizar grupos de trabajo para preparar actividades: artes visuales, canto, baile, escritura y matemáticas.
• Definir roles: quien diseña carteles, quien escribe poemas, quien prepara exhibiciones, etc.
• Elaborar un cronograma de actividades y responsabilidades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o presentación de videos sobre la cultura coreana, historia del fútbol y símbolos nacionales mexicanos.
• Creación de un "Mural intercultural": dibujos y frases que expresen lo aprendido.

Comprensión y producción

• Taller de escritura de poemas y textos cortos en relación con el aniversario, usando nexos como porque, ya que, en consecuencia. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Presentación de bailes tradicionales y canciones de Corea y México.
• Realización de pequeñas dramatizaciones o sketches sobre la historia del escudo, bandera y símbolos de México y Corea.
• Elaboración de mapas y gráficos con datos históricos y deportivos.

Reconocimiento

• Exhibición de los productos realizados (poemas, artes visuales, mapas).
• Presentación oral en pequeños grupos o en asamblea escolar.

Corrección

• Revisión en equipos de los textos y producciones visuales, proponiendo mejoras.
• Feedback entre pares y con el docente para enriquecer el trabajo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo general de presentaciones culturales y lectura de poemas.
• Ensamblar una exposición con las actividades realizadas y productos creativos.

Difusión

• Invitar a la comunidad escolar y familiar a la exposición y presentación en la escuela.
• Crear un programa en formato digital (video o diapositivas) sobre el proceso y los logros.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y los valores desarrollados: respeto, colaboración, orgullo cultural.
• Discusión sobre cómo estas actividades fomentan el sentido de comunidad y respeto intercultural.

Avances

• Evaluar con rúbricas la participación, creatividad, comprensión de contenidos y trabajo en equipo.
• Registrar testimonios y aprendizajes en un diario de proyecto.