Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Historias en diferentes voces
Asunto o Problema Principal a Abordar: Problemas para reconocer la diversidad lingüística de nuestro país
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
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Reconocer la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad |
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Características del entorno natural y sociocultural |
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Manifestaciones culturales y símbolos de pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes |
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Apoyos mutuos en la diversidad |
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Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
El enfoque será progresivo, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la diversidad, a partir de actividades lúdicas, creativas y colaborativas que integren materiales manipulables y recursos visuales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "El árbol de las voces" — cada niño comparte una palabra o frase en su lengua materna (si la tiene) o en su lengua habitual en casa. Se dibuja un árbol en gran cartel donde cada hoja es una expresión.
- Actividad 2: Recapitulación: Pregunta abierta — ¿Qué lenguas o sonidos conocen en su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento multilingüe (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), donde se muestran expresiones en diferentes lenguas y su significado, con pictogramas y sonidos grabados.
- Actividad 4: Juego de roles: "Mi comunidad diversa" — en pequeños grupos, dramatizan expresiones culturales, usando disfraces y objetos representativos.
Cierre:
- Ronda de socialización: Cada grupo comparte qué aprendieron sobre las diferentes expresiones y lenguas. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante respetar todas las formas de hablar?