Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Diagramas de líneas de tiempo: ¿Cómo podemos representar eventos históricos en cuentos?
  • Explorar diferentes formas de medir el tiempo en historias, usando ejemplos de cuentos y hechos reales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formulación de preguntas: “¿Cómo podemos organizar los eventos de un cuento en una línea de tiempo?”
  • Hipótesis: “Utilizando gráficas podemos entender mejor el orden de los sucesos.” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Análisis de datos: crear tablas y gráficas con eventos de sus cuentos favoritos o inventados.
  • Identificación de la moda en los sucesos más comunes en diferentes cuentos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Elaboración de una línea de tiempo visual para un cuento completo, integrando datos y recursos tecnológicos sencillos.
  • Presentación de la línea de tiempo a la comunidad escolar. |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Actividades de reflexión sobre cómo los conocimientos científicos ayudan a entender las historias y la historia.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

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