Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación
  • Asunto o Problema Principal: La estructura de cuentos
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Enero
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Comunitario
  • Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

  • Narración de sucesos del pasado y del presente.
  • Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. |

Lenguajes (PDA)

  • Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
  • Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos. |

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

  • Medición del tiempo.
  • Organización e interpretación de datos. |

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

  • Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
  • Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas. |

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

  • Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

  • Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

  • La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

  • Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela y comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación inicial en círculo para que los niños compartan cuentos o historias que recuerden o inventen.
  • Pregunta generadora: “¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Recuperación

  • Juego de roles donde cada niño representa un cuento famoso o inventado, identificando estructura básica: inicio, desarrollo, cierre.
  • Uso de tarjetas con partes del cuento para ordenarlas correctamente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Planificación

  • En equipos, diseñan un “mapa de cuento” que incluya personajes, escenario, problema y resolución.
  • Asignan roles para crear un cuento colectivo, estableciendo quién narra, quién ilustra, quién escribe. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Lectura en voz alta de un cuento clásico, identificando estructura y recursos narrativos.
  • Uso de recursos visuales, como ilustraciones y esquemas, para analizar la secuencia narrativa. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Comprensión y producción

  • Taller de escritura creativa: creando un cuento propio usando una plantilla que contemple inicio, conflicto, clímax y cierre.
  • Manipulación de material didáctico: tarjetas de personajes, escenarios y eventos para armar historias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Reconocimiento

  • Presentación de cuentos en pequeños grupos, donde los niños evalúan con rúbricas sencillas la estructura y creatividad.
  • Reflexión guiada: “¿Qué aprendí sobre cómo contar historias?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Corrección

  • Revisión en parejas, intercambiando cuentos para sugerir mejoras en la estructura y vocabulario.

Fase/Intervención

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 3: Intervención

Integración

  • Creación de un mural o libro colectivo con los cuentos elaborados, incluyendo ilustraciones y resúmenes.

Difusión

  • Organizar una “Hora del cuento” para compartir los trabajos con la comunidad escolar y familiares.

Consideraciones

  • Conversación sobre la importancia de la narración en la cultura y en nuestra comunidad.

Avances

  • Evaluación formativa mediante la revisión de los productos y la participación en las actividades.
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