Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con los pasos de una receta.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué ingredientes necesitamos y en qué orden?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Preparación en grupo:* Realizar en clase una receta sencilla, siguiendo los pasos secuenciados.
- Actividad 4: *Registro visual:* Fotografía o dibujo del proceso completo.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de seguir pasos y trabajar en equipo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual o video sobre recetas tradicionales y diversidad cultural.
- Actividad 2: ¿Qué aprendimos en esta semana?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Revisión y reflexión:* Cada niño comparte qué receta le gustaría hacer en casa y qué aprendió.
- Actividad 4: *Preparación de un mural final:* Con dibujos y fotos, mostrar las recetas y aprendizajes.
Cierre:
- Socialización final y celebración: "¡Hemos aprendido a ser pequeños cocineros!"
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué? Una "Receta ilustrada y explicada por los niños" que incluya:
- El título de la receta
- Los ingredientes con dibujos y palabras simples
- Los pasos secuenciados, acompañados de ilustraciones
- Una breve historia o tradición familiar relacionada con la receta (opcional)
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en los dibujos y pasos
- Uso de vocabulario apropiado y comprensible
- Participación activa en el proceso de exploración y creación
- Capacidad para explicar su receta a otros
*(Este producto evidencia la exploración de portadores de texto, organización de datos y construcción de historias familiares, alineados con los PDAs)*
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades y juegos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para identificar ingredientes y pasos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de vocabulario y dibujos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación de su receta y historia familiar | ☐ | ☐ | ☐ |
Instrumentos: observación directa, listas de cotejo, preguntas orales, revisión de productos finales y registros visuales.
Este plan busca potenciar en los niños un pensamiento crítico, su expresión oral, colaboración y resolución creativa de problemas, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y culturalmente enriquecido.