Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?: Un “Portafolio Comunitario” que recopila mapas, carteles, propuestas artísticas, reflexiones y registros de actividades realizadas durante la semana, que evidencian el aprendizaje sobre derechos, comunidad, salud, cuidado del medio ambiente y convivencia.
¿Para qué?: Para que los niños compartan su visión de comunidad, promuevan valores de respeto, cuidado y participación, y reflexionen sobre su rol en la construcción de ambientes seguros e inclusivos.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de lenguaje descriptivo y orden cronológico | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y pertinencia en propuestas artísticas y carteles | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y expresión oral en presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión escrita en el portafolio | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Tomar nota del interés, participación y actitud de los niños en las actividades.
- Listas de cotejo: Para registrar avances en el trabajo en equipo, uso del lenguaje y creatividad.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar exposición oral, creatividad en los productos y reflexión.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Qué puedo mejorar?”
- Autoevaluación: Los niños pueden completar un pequeño diario o cartel de “Mi aprendizaje de hoy.”
- Coevaluación: En grupo, valorar el trabajo de sus compañeros y ofrecer retroalimentación positiva.
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico, participativo y respetuoso, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo integral de los niños de tercer grado.