Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La comida y mi salud
• Asunto o Problema Principal: Problemas de alimentación y cuidado del sistema digestivo
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios (Participativa, colaborativa y basada en la experiencia)
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos Seleccionados:
• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema digestivo (Saberes y Pensamiento Científico)
• Hábitos de higiene y autocuidado (PDA)
• Diálogo y toma de acuerdos (Lenguajes)
• Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la alimentación (Ética, Naturaleza y Sociedades)
• Producto y PDAs:
• Modelo del sistema digestivo elaborado en comunidad
• Reflexión sobre hábitos de higiene y cuidado de la salud (PDA)
• Comunicación y argumentación oral (PDA)

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de lectura: Se inicia con una historia breve sobre un niño que descubre cómo funciona su sistema digestivo al comer su platillo favorito (Fuente: Libro Proporcionado, Pág. 125).
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre su cuerpo y la digestión? (Dinámica de mímica o dibujo en el pizarrón).

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación en equipo: Observación y análisis del texto sobre Nicolás (Fuente: Libro, Pág. 125). Los niños comentan qué órganos del cuerpo estaban involucrados en el malestar y qué acciones promueven la salud.
• Actividad 4: Exploración visual: Se presenta un diagrama sencillo del sistema digestivo. Los estudiantes dibujan y etiquetan los órganos que conocen, en grupos pequeños, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, plastilina).

Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema digestivo? Compartir ideas y registrar en sus cuadernos una frase sobre la importancia de la alimentación saludable.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: "El camino de la comida" en el que los niños simulan ser alimentos que viajan por el sistema digestivo, usando un circuito en el aula.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa con la comida desde que la masticamos hasta que sale del cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colaborativa: En equipos, crean un modelo tridimensional del sistema digestivo usando materiales reciclados (botellas, tubos, cartulina, cintas). Siguen las instrucciones del procedimiento del día (Fuente: Libro, Pág. 128-131).
• Actividad 4: Investigación guiada: Buscan en internet o en libros recursos sobre los procesos de digestión, absorción y excreción. Registran sus hallazgos en sus cuadernos.

Cierre:

• Actividad final: Presentan su modelo y explican su función. Reflexionan en plenaria sobre la importancia de mantener hábitos de higiene y alimentación adecuada, vinculando con su PDA.