Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Había una vez... una obra de teatro
Asunto o Problema Principal: Elegir un cuento para crear una obra teatral que refleje la diversidad y el respeto por los géneros (en línea con el eje de Igualdad de género).
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad escolar y familiar
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en proyectos y en la colaboración activa de los niños y sus familias.
Ejes Articuladores: Igualdad de género, diversidad cultural y respeto a la comunidad.
Contenidos Seleccionados:

• Lenguajes: Recreación de historias, creación de textos con secuencia lógica (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 10).
• PDAs: Elaboración colectiva de cuentos y textos teatrales (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 10).
• Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de números para organizar escenas, personajes y tiempos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 102).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocimiento de símbolos culturales, manifestaciones de respeto y diversidad (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92).
• De lo Humano y lo Comunitario: Expresar experiencias sobre cambios en la comunidad y en la vida familiar, promoviendo la empatía y colaboración (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 218).

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: ¡Bienvenidos a nuestro rincón de historias! Los niños comparten qué cuentos o historias conocen y qué personajes les gustan, usando títeres o dibujos para expresar sus ideas (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Conversamos sobre la importancia de respetar las historias y personajes de diferentes culturas, y cómo podemos crear una obra teatral que refleje la diversidad y el respeto, en línea con el eje de Igualdad de género (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92).

Desarrollo

• Actividad 3: Presentamos imágenes y fragmentos de cuentos tradicionales y actuales, reflexionando sobre sus personajes y valores. En grupos, seleccionan un cuento que les gustaría transformar en obra teatral, considerando personajes diversos y respetuosos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 10).
• Actividad 4: Como actividad lúdica, dramatizamos escenas cortas de los cuentos seleccionados, usando títeres o disfraces, para comprender mejor la historia y los personajes.

Cierre

• Actividad final: Cada grupo comparte qué cuento eligieron y por qué, expresando en voz alta sus ideas y sentimientos. Reflexionan sobre cómo pueden representar los valores de igualdad y respeto en su obra (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 10).

Martes

Inicio

• Actividad 1: Juegos de reconocimiento de personajes y roles, usando fichas o tarjetas con figuras o nombres de personajes diversos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué personajes creen que deben tener en nuestra obra para reflejar la diversidad y la igualdad?