Miércoles

Inicio:

• Pregunta inicial: ¿Alguna vez has visto un mural en tu comunidad? ¿Qué emociones o mensajes transmite?
• Actividad de recuperación: Repasar los dibujos del día anterior y recordar qué emociones expresaron.

Desarrollo:

• Visita virtual o presentación de imágenes de murales en diferentes comunidades, identificando las emociones transmitidas.
• Actividad artística: Empezar a diseñar un mural colectivo en el aula, donde cada niño dibujará su emoción en un espacio grande en cartulina o papel mural. (Fuente: Guía de proyectos artísticos, pág. 78).
• Discusión: Cómo las acciones humanas pueden cuidar o dañar nuestro entorno y comunidad, relacionando con la ética y conservación.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Cómo nos sentimos al crear juntos? ¿Qué mensaje queremos transmitir con nuestro mural?

Jueves

Inicio:

• Actividad de sensibilización: Escuchar una historia corta sobre cómo las emociones conectan a las personas en la comunidad.
• Pregunta: ¿Qué emociones sintieron los personajes? ¿Cómo lo expresaron?

Desarrollo:

• Continuación del mural: Integrar los dibujos y emociones en el mural colectivo, añadiendo detalles y colores.
• Actividad de escritura: Escribir en pequeños carteles palabras o frases que expresen esas emociones (relacionando con la correspondencia oral-escritura).
• Actividad práctica: Clasificar objetos del aula en categorías según color, tamaño y material, relacionando con el impacto del humano en el entorno (Fuente: Libros de ciencias y ética, pág. 35).

Cierre:

• Presentación del mural y lectura de las palabras o frases escritas por los niños, resaltando su expresión y colaboración.

Viernes

Inicio:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre emociones, arte y cuidar nuestro entorno?
• Pregunta: ¿Cómo podemos seguir expresándonos y cuidando nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Finalización y pintura del mural colectivo, integrando todos los elementos y emociones.
• Actividad de autoevaluación: Los niños expresan qué les gustó más del proyecto y qué aprendieron sobre sus emociones y el cuidado del ambiente.
• Actividad de coevaluación: En parejas, comentan qué emociones transmitieron los compañeros en sus obras y cómo colaboraron en el mural.

Cierre:

• Socialización del mural completo en el aula y en la exposición a la comunidad escolar.
• Reflexión final grupal: ¿Cómo nos sentimos al ver nuestro trabajo? ¿Qué aprendimos sobre la expresión artística y la comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado *"Nuestro mundo emocional"*, que refleja las emociones y sentimientos de los niños expresados a través del arte, complementado con frases y elementos que muestran su percepción del cuidado del entorno y la comunidad.

Criterios de evaluación: